Herezia.net

Bla bla bla bla…et tu fais quoi dans la vie ?

Voyons:

1. La vulgarité; “rien qui ne puisse t’intéresser, faux-cul“.
   Les plus désinvolts y ont laissé leur tête, passons.
2. L’éloquence; “je suis un élève-ingénieur-informatique-post-bts-semestriellement-forcé-mathématicien-secrètement-espérant-valeur-ajoutée-éducative“.
   Élève…
   …quoi ?
3. La geekness ? Incomplet et très mal développé.
4. La fuite ?
   Je cours pas très vite…
5. Suis-je bête, ma terrible capacité à tartiner un long discours avec véhémence

Tout commence, par une nuit, noire…

Terminale ES
J’ai tout d’abord eu une terminale inadaptée à l’univers de l’informatique (Conseiller wait for it… d’orientation !).
Joseph Schumpeter a effectivement parlé de grappes d’innovation, chose ultra-importante quand on affiche la pile d’erreurs lors de la génération d’une exception en Java.
Aussi, les cycles émérités de Kondratiev m’ont largement permis de comprendre les subtilités des différents designs patterns.

Je dois avouer que je suis mauvaise langue, cette terminale n’apporte pas assez de fondements scientifique à l’étudiant pour poursuivre sur la voix de l’informaticien. Mais la compréhension de l’environnement macro et micro-économique nous gratifie d’une capacité à cerner le monde de l’entreprise, voire des projets qu’elle couve. J’aurais aimé qu’on me le dise à cette époque. Peut être que ça servira à un ES en pleine recherche sur google :-)

BTS Informatique
C’est une période formatrice qui m’a permise de consolider mes acquis de doux geek et m’a laissé assez de liberté pour concevoir des projets qui m’ont confirmés la juste voie, le tout cadré de méthodes professionnelles allergènes aux autodidactes.
Seulement, le BTS est bien souvent vu à court-terme comme une finalité (licence / master pro’, ce qui est déjà pas mal). Le challenge était donc, dans ma promotion, de partager la tête de la classe voire de l’académie, pour pouvoir se démarquer face aux IUT (d’ailleurs, IUT ?) et autres prépas-nerds.

Cycle Ingénieur
Je sais, ma plume bave d’égocentrisme, mais j’ai de quoi le justifier par… l’ennui, ça suffira. Cet aparté fait, me voici dans la promotion informatique de l’Institut des Sciences et Techniques de l’Ingénieur de Lyon.
(Nous passerons bien évidement sur la rigide décision de l’INSA quant à l’écartement de la candidature d’un ES, pourtant pas plus mauvais que d’autres)
Manger des tomates, ça donne bon teint, mais bouffer de la mathématique, de la physique et particulièrement de l’électromagnétisme pour donner une érection à Newton, Gauss et Runge-Kutta, ça donne la gueule de bois intellectuelle.
Le sermon traditionnel des défenseurs de l’ingénieur dieu suprême des oeuvres ne me convainc en rien puisqu’on se met le doigt dans l’œil en imposant un tronc commun trop abstrait et inappliquable à la spécialité choisie par l’étudiant. La preuve que cet enseignement est à côté de la plaque ? On donne à 5 filières dont les objectifs sont différents… des cours similaires.

Je parle pour mon cas, plutard nous n’aurons pas, par exemple, à approximer un polynome de degré n grâce à ce cher Taylor. C’est cependant se lancer dans un sujet plutôt brûlant que de dénigrer la mathématique de la sorte. Mais une mathématique plus appliquée, qui permettrait d’évaluer la rapidité des algorithmes ou de gestions d’objets en 3D serait sans doute plus adéquate, par exemple. Je n’ai biensûr pas la prétention de refaire un référentiel. Et que dire du traitement des signaux ou de l’électronique… j’ai déjà vomi suffisament.

Next ? Docteur Huart ?
ahaha

Pour finir, ce billet avait seulement comme intention de baver sur l’ISTIL qui, forcée de copiner avec la CTI, il faut l’avouer, a des cours constructifs mais d’autres très représentatifs de la médiocre adaptation des universités françaises aux besoins du marché et surtout aux vocations de ses étudiants.

Ce projet, c’est:

1. fonctionnellement une application web de génération de schéma MPM
2. techniquement développé en PHP, xHTML/CSS, Ajax et SVG+XML
3. scolairement une action professionnelle de pratiques et techniques informatiques pour mon BTS IG Développeur d’applications
4. personnellement une idée qui me trottait dans la tête et qu’il est agréable de mettre au jour

Pour plus d’informations sur ce projet, consultez ce dossier ou l’application elle-même

Note importante
Ce projet est à but scolaire, certains contrôles de saisie, ou fonctionnalités sont absentes car devoil vise à suffire aux compétences de BTS et non à une application complète.
De plus, il n’a pas (encore ?) d’utilité professionnelle et ne fonctionne que sous Firefox (ah. on se croirait revenu au temps d’IE 5)